Derde protestactie van Iraanse leraren beëindigd; minister noemt protesten “beperkt”

De derde landelijke protestactie van leraren in Iran is beëindigd. Onderwijsautoriteiten hebben deze protesten als “beperkt” bestempeld. Vertegenwoordigers van leraren stellen echter op basis van “gedocumenteerde gegevens” dat de recente protestactie “indrukwekkender” was dan voorgaande perioden.

De derde landelijke protestactie van leraren in Iran tegen vakinhoudelijke en economische problemen is gisteren, dinsdag 14 esfand (5 maart), beëindigd. De Coördinatieraad van Vakorganisaties van Iraanse Onderwijzers, die leraren tot deze protestactie had opgeroepen, maakte gisteren op haar Telegram-kanaal bekend dat de protestactie was beëindigd en reageerde op de “onbesuisde uitspraken” van de minister van Onderwijs in een “laat reactie”.

Mohammad Bathaei, minister van Onderwijs van Iran, heeft gisteren verklaard dat leraren in “slechts enkele scholen” hebben geprotesteerd en zei: “Dit soort protestmethode is zelfs als het in één school in het land plaatsvindt een onpedagogische handeling, en mijn klacht is niet tegen het protest van mijn collega’s, maar tegen de manier waarop het protest wordt geuit, omdat het een slechte lering is voor leerlingen dat een leraar in het kantoor van de school zit en niet in de klas aanwezig is, en we hebben er daarmee in feite onrechtvaardig mee gehandeld.”

Volgens het rapport van de Coördinatieraad van Vakorganisaties van Iraanse Onderwijzers heeft de minister van Onderwijs van Iran de protesten als “beperkt” bestempeld, terwijl “alleen in Kermanshah meer dan honderd scholen aan de protestactie hebben deelgenomen en in Khomeini Shahr meer dan zeventig scholen hebben deelgenomen”.

Andere steden sluiten zich op dag drie aan bij de protestactie

Deze vakorganisatie heeft ook benadrukt: “Onze gegevens zijn gedocumenteerd en gebaseerd op foto’s die we hebben ontvangen, en dit is terwijl veel collega’s in veel scholen geen foto’s hebben genomen of hun foto’s niet hebben gedeeld en verspreid. Op dag drie hebben we, naast de steden die in voorgaande dagen hebben geprotesteerd, actieve deelname gezien van leraren uit Zanjan, Jolfa, Shahr-e Qods, Robat Karim, Boukan en andere plaatsen.”

Eerder waren veel berichten en foto’s van lerarenprotesten in verschillende provincies van Iran, waaronder Koerdistan, Kermanshah, Alborz, Hamadan, Isfahan, Khorasan-e Razavi en Zuid-Khorasan, Teheran, Oost- en West-Azerbeidzjan, Mazandaran, Khuzestan, Fars, Gilaan, Sistan en Baluchestan, Yazd, Qazvin en Chaharmahal en Bakhtiari op sociale media gepubliceerd.

De Coördinatieraad van Vakorganisaties van Iraanse Onderwijzers had eerder via een oproep tot actie aangekondigd dat leraren door niet naar de klassenlokalen te gaan en aanwezig te zijn in schoolkantoren op de 12e tot 14e esfand “met alle mogelijke middelen” leerlingen en hun ouders op de hoogte zouden stellen van hun doelstellingen.

In een verklaring van deze vakorganisatie werd de vrijlating van culturele vakactivisten en “de opheffing van alle juridische belemmeringen voor vrije activiteiten van vakorganisaties” genoemd als een van de belangrijkste eisen van leraren. De protesterende leraren in hun derde ronde van verzet in het schooljaar 97-98 presenteerden hun eisen met schriftelijke statements waaronder “Vrijheid voor opgesloten leraren”, “Kwalitatief onderwijs, eerlijke begroting”, “Stop dossiervorming tegen vakactivisten”, “Onafhankelijke organisatie is het recht van leraren”, “Opheffing van discriminatie”, “Doeltreffende en alomvattende verzekering”, “Handhaving van educatieve gelijkheid” en “Gelijkstelling van pensioenen voor culturele werknemers”.

De eisen van leraren, samengevat in zes punten in een verklaring van de Coördinatieraad van Vakorganisaties van Iraanse Onderwijzers van 6 esfand, zijn als volgt: “1- Vrijlating van culturele vakactivisten en sluiting van alle dossiers hierover. 2- Opheffing van alle juridische belemmeringen voor officiële en vrije activiteiten van vakorganisaties van culturele werknemers in het hele land. 3- Toewijzing van voldoende middelen in de begroting voor het jaar 98 aan onderwijs om talrijke schoolproblemen op te lossen, grondige verbetering van de rechten van culturele werknemers en betaling van alle achterstallige betalingen, inclusief claims van leraren die diensten hebben ingekocht, onderwijsvergoedingen, enz. 4- Gelijkstelling van pensioenen voor culturele werknemers met werkenden en verhoging ervan boven de armoedegrens. 5- Opzegging van het huidige contract met ineffectieve aanvullende verzekering en vervanging ervan door een effectieve en responsieve verzekering voor werkende en gepensioneerde culturele werknemers. 6- Stopzetting van het beleid van commercialisering van scholen en uitvoering van artikel 30 van de grondwet.”

Minister: We kunnen economische problemen niet op korte termijn oplossen

Autoriteiten hebben volledig gezwegen op de eis van leraren voor vrijlating van vakactivisten en opheffing van belemmeringen voor officiële vakactiviteiten. Wat betreft de economische eisen zei de minister van Onderwijs van Iran: “We kunnen op korte termijn de economische zorgen niet oplossen.” Bathaei voegde eraan toe: “Helaas worden we geconfronteerd met vijandige agressie, beperkingen en sancties, wat heeft geleid tot verminderde operationele capaciteit vanwege inflatie vergeleken met vorig jaar, maar ondanks alles hebben we de plicht om ervoor te zorgen dat het onderwijsproces niet wordt beschadigd.”

Amir Ali Nematollahi, plaatsvervangend minister van Onderwijs van Iran, zei gisteren met verwijzing naar de recente lerarenprotestactie: “We voelen ons beschaamd tegenover de diensten, inspanningen en waardigheid van onze collega’s, maar onze geleerdde collega’s moeten ook weten dat al onze dienstknechten in de staf, provinciale en nationale niveaus van het Ministerie van Onderwijs alles wat mogelijk was hebben nagejaagd.”

De plaatsvervangend minister zei tegelijkertijd dat “deze protestactie eigenlijk niet erg omvangrijk was en zeer beperkt is”. Volgens het persagentschap ILNA antwoordde Nematollahi op de vraag “Eigenlijk wordt gezegd dat de protesten landelijk zijn en niet beperkt, waarom bestempel je ze als beperkt?”: “Nee, dat is niet het geval, het aantal is werkelijk beperkt en er waren alleen protesten in sommige scholen en instellingen in sommige provincies.”

Plaatsvervangend minister: Protesten zijn niet alarmerend

De plaatsvervangend minister van Onderwijs van Iran, stellende dat “we statistieken over deze protesten hebben en je kunt ervan verzekerd zijn dat het niet alarmerend is”, voegde eraan toe: “Als de situatie alarmerend was geweest, zou ik als plaatsvervangend onderwijsminister op zijn minst niet op mijn kantoor zitten. Ik spreek transparant dat we in sommige provincies zelfs geen geval van protest hebben gehad, dit is volgens statistieken die ik heb vanaf 10 uur ’s ochtends. Natuurlijk is het ook niet duidelijk of de foto’s die worden gepubliceerd voor dezelfde provincie zijn of niet en het zou kwajongenstreken van sommige mensen kunnen zijn.”

Echter verklaarde de Coördinatieraad van Vakorganisaties van Iraanse Onderwijzers in haar rapport van gisteren over de derde ronde van lerarenprotesten: “Ons onderzoek toont aan dat de protestactie in esfand meer steun ontving van collega’s dan de protesten in mehr en aban, en was de protestactie op dag drie indrukwekkender dan de eerste en tweede dag. Dit was terwijl de druk van bewaking op dag drie op zijn hoogtepunt was, maar omgekeerd handelden protesterende leraren eensgezind.”

Steden in Iran hebben in afgelopen maanden herhaaldelijk grote protesten van leraren tegen arbeid- en economische omstandigheden meegemaakt. Zij verzamelden zich op 25 bahman ook minstens in de steden Sanandaj, Oromia, Marivan, Ardabil, Mashad en Kermanshah voor het gebouw van het Ministerie van Onderwijs. Op 6 dey vorig jaar protesteerden leraren in Isfahan ook voor het kantoor van Onderwijs in deze provincie. Veiligheidskrachten verspreidden echter de verzamelaars door traangas in te zetten en arresteerden er enkele. Op 19 azar waren ook de steden Isfahan, Rasht, Yazd en Abhar getuige van protestkundige bijeenkomsten van leraren en gepensioneerde culturele werknemers voor verbetering van economische omstandigheden en vrijlating van opgesloten leraren.

In de tweede ronde van lerarenprotesten in Iran op 22 en 23 mehr sloten veel van hen ook aan bij deze staking in veel kleine en grote steden van Iran. Deze tweedaagse protestactie werd vergezeld van leuzen tegen “onrecht en onrechtvaardigheid”. Hoewel de eisen van Iraanse leraren in deze protestactie gepaard gingen met beloften van onderzoek door staatsautoriteiten, resulteerde dit ook in handhaving tegen vakbijeen komsten en arrestatie van hun aktivisten.

De arrestatie en daaropvolgende vrijlating van Mohammad Reza Ramezanzadeh, voorzitter van de Coördinatieraad van Vakorganisaties van Iraanse Onderwijzers in Bojnord, en ook Hashem Khvasteh, lid van de directie van de Vakbond van Leraren in Mashad, door IRGC-inlichtingenfunctionarissen, behoorden tot de gevolgen van de tweede ronde van de protestactie van leraren in het huidige schooljaar.

De protestacties van leraren in Iran hebben in recente maanden en jaren aanzienlijk toegenomen. Naast het verlangen naar verbetering van arbeidsvoorwaarden en vrijlating van opgesloten leraren, behoren eisen als doeltreffende en alomvattende verzekering, veiligstelling van scholen, opheffing van discriminatie in onderwijsstructuur, stopzetting van het privatiserings- en commercialiseringsproces van onderwijs en toegang tot gratis onderwijs voor iedereen tot de eisen van Iraanse leraren.

Een aantal culturele aktivisten en prominente leraarsfiguren zoals Mohammad Habibi, Mahmoud Babaei Langaroudi, Ismail Abdi, Abdolreza Ghanbari, Mohammad Thani, Rouhollah Mardani en Bakhtiar Aarifi zijn vanwege hun vakactiviteiten veroordeeld tot gevangenisstraf en zitten in Iraanse gevangenissen.

Bron: DW