In schaduw van armoede en ontbering; 1500 leerlingen stoppen met school in provincie Yazd
Nieuwsagentschap Harana – De adjunct-directeur primair onderwijs van het departement onderwijs van de provincie Yazd heeft gemeld dat ongeveer 1500 leerlingen in deze provincie hun onderwijs hebben gestaakt en verklaarde dat deze leerlingen vanwege financiële behoeften, gebrek aan onderwijsvoorwaarden, toetreding tot de arbeidsmarkt en culturele armoede van het gezin niet verder hebben kunnen studeren.
Volgens het bericht van nieuwsagentschap Harana, overgenomen van nieuwsagentschap Tabnak, hebben 1500 leerlingen uit de provincie Yazd hun onderwijs opgegeven vanwege slechte economische omstandigheden en armoede.
Saeedeh Bahaderzadeh verklaarde: volgens de verzamelde gegevens hebben ongeveer 1500 leerlingen uit de provincie Yazd hun onderwijs gestaakt vanwege financiële behoeften, het ontbreken van voorwaarden, culturele armoede van het gezin en toetreding tot de arbeidsmarkt.
Zij voegde eraan toe: er zijn nog steeds 434 leerlingen niet naar school teruggekeerd, die momenteel door collega’s worden geïdentificeerd en we hopen dat ze met inspanning van families naar hun onderwijs zullen terugkeren.
De adjunct-directeur primair onderwijs van het departement onderwijs en opvoeding van de provincie wees op achteruitgang in de schoolprestaties en noemde gebrek aan face-to-face contact tussen leraar en leerling één van de belangrijkste oorzaken en stelde vast: het niet overbrengen van emoties en het ontbreken van menselijke en interpersoonlijke interactie heeft geleid tot achteruitgang in de schoolprestaties onder leerlingen, en deze achteruitgang is het meest zichtbaar in het eerste en tweede leerjaar.
De adjunct-directeur primair onderwijs van het departement onderwijs van de provincie wees erop: achteruitgang in schoolprestaties omvat niet alleen herkansing en zakken van leerlingen, maar wanneer de vaardigheden en mogelijkheden van de leerling minder zijn dan verwacht, treedt onderwijsachteruitgang op, en de verspreiding van het coronavirus heeft dit concept en deze schade in het domein van virtueel onderwijs en opvoeding in de samenleving meer zichtbaar gemaakt.
Hij wees ten slotte op: fysieke lessen met inachtneming van gezondheidsveiligheid en vaccinatie van leerlingen, ouders en leraren kan een effectieve stap zijn voor het inhalen van onderwijsachteruitgang.
Bron: Harana
